Muzafer Sherif (1906-1988) es considerado uno de los fundadores de la Psicología social, asimismo como uno de sus principales representantes. Su trabajo sobre los “procesos grupales” y el surgimiento de conflictos al interior de los grupos debido a” normas sociales” contribuyó con el desarrollo de la teoría de juicio social.

MUZAFER SHERIF

NORMAS GRUPO Interacción
(MÁS QUE LA SUMA DE INDIVIDUOS)

Conducta Grupal Influencia
Modificación de la experiencia
Tratar de ajustarse a lo que Surgimiento de nuevas cualidades “Perciben” los demás.

G.H. MEAD Libro: “Sí mismo, mente y sociedad)
(Interaccionismo Simbólico)

Teoría del Rol Socialización Construcción social
STATUS y mental del significado

Comunicación MENTE- SELF- (Mi yo)
Aprendizaje y Dllo. del ROL -Espiritual
-Material
Reglas y funciones

De la perspectiva interaccionista y s...

De la perspectiva interaccionista y su evolución

En palabras de Cartwright y Zander, la dinámica de grupo fue el resultado de muchos avances ocurridos en un periodo de varios años y en varias disciplinas y profesiones diferentes puede considerarse la dinámica de grupo como fruto de la convergencia de varias proyecciones de las ciencias sociales y con mayor amplitud, como producto de la sociedad particular en que surgió.

Cartwright, no duda en señalar a Hitler como la persona que ejerció el mayor impacto sobre esta disciplina por las consecuencias que acarreó el advenimiento de la segunda guerra mundial y los levantamientos políticos que la precedieron. Un segundo bloque de factores que propició el interés por los grupos proviene de la existencia de unas convicciones, creencias y actitudes positivas respecto ala relevancia y las posibilidades de la investigación social para dar respuestas a los problemas sociales.

En 1939 había suficientes investigaciones sobre relaciones intergrupo como para poder escribir todo un ensayo del problema negro en Estados Unidos, en 1936 fue la creación de la sociedad para el estudio psicológico de temas sociales, con 33 miembros acreditados.

Cartwright y Zander, contribuyeron al estudio de los grupos, con tres técnicas de investigación:

a)      Experimentos sobre la conducta individual dentro de los grupos, algo íntimamente relacionado era comparar la ejecución de individuos y grupos. Gordon, Watson y Shaw plantearon; ¿Quién hace mejor el trabajo, los grupos o los individuos? Resulto que no se podía contestar a esta pregunta sin especificar más las condiciones, aunque se aprendió mucho al buscar la respuesta.

b)      Observación controlada de la interacción social. Los primeros intentos serios de refinar los métodos de observación los encontramos hacia 1930 en el campo de la psicología infantil, mediante la observación, y con el cuidado entrenamiento de los observadores, se obtuvieron datos cuantitativos fiables.

c)       Desarrollo de la técnica socio métrica. Uno de los recursos mas comúnmente utilizados para obtener información de los miembros de grupo fue la técnica socio métrica inventada por Moreno.

 

Los trabajos de Moreno, Lewin, Sheriff y más adelante, el propio Asch son especialmente relevantes por su directiva vinculación con la temática grupal.

 

Orientaciones Teóricas.

En los años veinte, la psicología de los grupos se encontraba en un callejón sin salida. La polémica Allport-Mcdougall, defensor de la postura individualista, nominalista, el primero frente ala existencia independiente de una mente grupal defendida por el segundo, no llegó a converger. Las aportaciones de estos autores defendiendo la noción de interacción aplicada a los grupos, en una época dominada por el conductismo y el individualismo estadounidense, marco un hito en la historia de la psicología de los grupos, El interaccionismo fue, tal vez, la primera gran innovación que enriqueció la tradición de la psicología social en los grupos, bastante escasa hacia mitad de los años treinta. Durante las décadas de los años treinta y cuarenta se asentaron tres áreas de trabajo que marcaron la psicología de los grupos y que podemos sintetizar en:

Se crea un campo conceptual de gran relevancia. Moreno elabora su teoría socio métrica, Sheriff su teoría normativa, Lewin su teoría de campo.

Se desarrollan técnicas de investigación hasta entonces sin explorar y surge la investigación-acción, hoy día vigente.

La psicología de los grupos se empieza a aplicar en diversos campos sociales.

 

La orientación socio métrica: Jacob LevÌ Moreno

Padre fundador de la psicología de los grupos, en el sentido de que es el primer autor que se ocupa fundamentalmente y con amplitud de los grupos humanos como objeto de su trabajo, abarca los tres grandes aspectos de todo estudio sistemático: el teórico, el metodológico y el aplicado.

Como características sobresalientes de su personalidad cabe señalar su capacidad creadora y un espíritu independiente y rebelde que, en 1912 le lleva a enfrentarse a un Freud maduro y en el cenit de su carrera. Tuvo que emigrar en 1925, a un país que le permitiera desarrollar su doctrina: Estados Unidos, donde publica en 1934 su obra mas conocida, Who shall survive?, donde por primera vez aparecen expuestas las tecnicas socio métricas y su elaboración matemática.

El trabajo de Moreno se caracteriza por su gran creatividad y originalidad, llevado a cabo, en su mayor parte, fuera del ámbito académico, durante la guerra, organizo la agrupación de individuos de un campo de concentración mediante sus afinidades e intereses, lo que permitió reducir los conflictos. Moreno fue el primero en utilizar la denominación de psicoterapia de grupo en el encuentro, de 1931, de la American Psychiatric Association y que definió como un proceso curativo promovido por las fuerzas del grupo, incluido el terapeuta, en definitiva la figura de Moreno es un anclaje importante para la psicología de los grupos tanto por las investigaciones aplicadas, como hemos visto, como por su trabajo teórico, que pasamos a comentar a continuación.

 

El nacimiento de la sociometría

Con Moreno nace la sociometría. Etimológicamente, sociometría significa la métrica de lo social: Tanto para Moreno como sus seguidores toman como referencias fundamentales para su conceptualización el socius, el metrum y el drama. La sociometría es una orientación dinámica que trata de estudiar las relaciones humanas en cuanto que tienen un carácter social o interdependiente y que utiliza para ello la medida, es decir, una serie de técnicas matemáticas.

L a sociometría se ha tomado como referencia para designar una técnica concreta o un conjunto de técnicas creadas por Moreno o para etiquetar a todas aquellas teorías psicológicas y sociológicas que utilizan la medida en sus investigaciones de las relaciones interpersonales, la sociometría constituye de por sí un enfoque diferenciado, lo que justifica su tratamiento como un epígrafe aparte. El pensamiento de Moreno es reflejo del ambiente ideológico en el mundo occidental durante y después de la Primera Guerra Mundial. Marxismo y psicoanálisis rechazaban la religión. Ya hemos comentado que el pensamiento de Moreno se construye frente al pensamiento de Freud. Es decir, existe una influencia de Freud sobre Moreno, pero no en el sentido de construir a partir de, sino de construir en contra de, o en oposición a, Así como Freud lo social reprime y patologiza al hombre puede autorrealizarse. Para Freud, el hombre es un ser pasivo determinado por los condicionantes externos y sociales. Para Moreno por el contrario, el hombre se crea y auto determina a través de su acción.

Para Moreno la asociación libre trabaja razonablemente solo dentro de los cauces psicológicos de un solo individuo. Las asociaciones libres que tienen sentido en la mente de A carecen de él en la mente de B o de C.

Entre ambos, Freud y Moreno, subyace un tema de fondo que es el origen de puntos de vista contrapuestos y de pensamientos totalmente distintos: la concepción del hombre, para Moreno, el hombre es fundamentalmente bueno y su maldad proviene de las frustraciones y represiones a las que esta sometido, al contrario que la postura adoptada por Freud. En este sentido, la teoría de Moreno está impregnada de objetivos morales e ideológicos que tratan de liberar a los hombres de las represiones.

 

Conceptos en la sociometría

Moreno designó con el término socionomia al sistema de leyes sociales, que dividió en tres ramas: la socio dinámica, la sociometría y la sociatria. La primera es la ciencia que estudia la estructura de los grupos sociales, de los grupos aislados y de las asociaciones de grupos. La segunda que se ocupa de medir las relaciones interpersonales: desarrollo y organización del grupo y la posición de los individuos en él. La sociatria es la ciencia de la curación de sistemas sociales. El elemento básico en estas tres ciencias es el átomo social, que seria análogo a cada uno de los elementos de la tabla periódica de elementos químicos. El modo en que se establecen las estructuras de los sistemas sociales y las fuerzas que originan su dinámica evolutiva vienen dadas por las leyes del socio dinámico, estas leyes son:

La ley sociogenetica: afirma que la estructura grupal es el resultado de la evolución desde formas simples a formas más complejas, también afirma que la estructura social del momento es el resultado de una evolución temporal desde formas más simples hacia formas más complejas por selección natural.

La ley sociodinamica afirma que cuanto mayor sean los contactos dentro del grupo, mayor la estabilidad estructural del mismo en la que cada individuo tiende a permanecer en una posición sociometrica estable, ya sea esta periférica o central en el grupo. Esta ley explicaría el porque dentro de un grupo existen sujetos que se eligen entre si, el porque de los rechazos mutuos, del aislamiento de algunos sujetos, esta ley es necesaria para explicar la estructura socioafectiva de todo grupo.

Y por ultimo la ley de la gravitación social, afirma que el movimiento de un grupo respecto a otro es directamente proporcional a la suma de las fuerzas de atracción emitidas o recibidas e inversamente proporcional a la suma de las fuerzas de repulsión emitidas o recibidas.

Con esta ley Moreno plantea la atracción entre grupos y no entre individuos de un mismo grupo, en este sentido podemos considerar a Moreno como uno de los primeros autores en introducir el punto de vista intergrupal en el análisis de los grupos.

El conjunto de todas las relaciones entre los individuos de una colectividad define y conforma la estructura social de la misma. Esta viene dada por la forma que adopta la totalidad de las elecciones y/o rechazos entre sus componentes. La sociometría, comenzaría a aparecer como ciencia desde el momento en que somos capaces de estudiar una estructura social en su conjunto y en sus partes al mismo tiempo.

Bennis y Shepard; Thelen y Stock

BENNIS Y SHEPARD.
Consideran al grupo como un organismo, se centran en los fenómenos propios del desarrollo, del aprendizaje y especialmente de la madurez del grupo. Un grupo maduro sabe bien lo que esta haciendo y puede resolver sus conflictos internos, movilizar sus recursos y adoptar un curso de acción inteligente.
La madurez grupal depende de dos factores: resolver los conflictos internos y conseguir un consenso interno.
Los autores afirman que un grupo ha logrado un estado de comunicación valida cuando sus miembros cuentan con instrumentos de referencia para analizar la experiencia interpersonal con el fin de poder discriminar diferencias importantes con respecto a experiencias anteriores, lo mismo que similitudes con estas. Y la prevención de eventos futuros relativamente cercanos será conveniente y útil para garantizar la seguridad propia y lograr satisfacciones personales.
El desarrollo del grupo implica que se superen los obstáculos para que logre una comunicación valida entre sus miembros o el descubrimiento de métodos para lograr y verificar el consenso.
Identifican dos aéreas importantes de incertidumbre, tanto a nivel grupal como a nivel individual.

A nivel grupal:
· Actividades de los miembros del grupo hacia la autoridad, manejo y distribución del poder dentro del grupo.
· Actitudes que tienen entre si los miembros del grupo.

A nivel individual:
· El aspecto de dependencia.- patrones característicos de los miembros del grupo que encuentran seguridad en las reglas de procedimiento. los miembros a quienes frustran las reglas se les llama “contradependientes”
· El aspecto personal.- representa los patrones característicos de respuesta del miembro en relación con la intimidad personal. Están los “demasiado personales” y los “antipersonales”.

Desde el punto de vista psicodinámico a los miembros del grupo que muestran un carácter compulsivo en la adopción de papeles altamente dependientes, contra dependientes, personales o antipersonales se les llama “en conflicto”. Las acciones de los miembros líderes con respecto a los problemas de una determinada fase del desarrollo del grupo impulsan a este hacia la siguiente fase. A estas acciones se les llama eventos barométricos.





THELEN Y STOCK.
A las dimensiones básicas de grupo señaladas por Bion, el trabajo y la emoción, estos autores indican que los grupos han de resolver problemas relacionados con la tarea, problemas emocionales y de proceso. En términos de conducta hacen una definición de las categorías de la emoción. Establecen cuatro categorías.
· De dependencia: peticiones de ayuda y dirección por parte del líder.
· De emparejamiento: expresiones de intimidad, cordialidad, y apoyo.
· De ataque: expresiones hostiles y agresivas.
· De fuga: expresiones que indican evitación del problema, retirada de la participación y exceso de intelectualización.
De trabajo distinguen cuatro niveles o subcategoías.
· Trabajo orientado a alza necesidades del individuo.
· Tarea con la que el grupo esta trabajando, pero que tiene un carácter rutinario.
· Orientación grupal con nuevos componentes.
· Creatividad.

La orientación de la teoría del campo...

La orientación de la teoría del campo: Kurt Lewin(1890-1947)

Un extenso numero de de estudios se realizaban bajo la supervisión de Lewin que trataban, principalmente, con el recuerdo de tareas inacabadas, sustitución de tareas, nivel de aspiraciones, saciedad y cólera.

Entre 1935 y 1939 fue el periodo cuando Lewin se entrego casi por completo al campo de la psicología de los grupos. El interés de Lewin por la psicología de los grupos se basaba en la creciente preocupación por los problemas sociales, que era general en los años treinta. Lewin pensaba que muchos problemas sociales, como el racismo, el antisemitismo y la agresión, eran problemas dentro y entre grupos y que a veces era más fácil cambiar la conducta del grupo que la de un individuo.

En 1938 Lewin realizo una investigación sobre el efecto que los líderes autocráticos, democráticos y laissez-faire ejercían sobre el clima grupal. En el grupo autocrático aparece la hostilidad, la agresión y la hostilidad, la agresión y frustración, mientras que en el grupo democrático emerge la solidaridad y el espíritu de grupo. El estilo laissez-faire o “dejar hacer” produjo similares resultados que el autocrático. Este experimento fue un acontecimiento en la psicología social, porque mostró que era posible manipular el clima social a través de la representación de papeles y estudiarlo experimentalmente.

Cuando Estados Unidos interviene en la Segunda Guerra Mundial, en la colaboración con Mead, Lewin realizo un estudio sobre el habito alimenticio de los americanos, al demostrarse que la madres eran las principales responsables del tipo de alimentos consumidos, se animo a grupos de mujeres a que comprasen y preparasen diversas carnes como parte del esfuerzo de guerra. Algunos grupos de mujeres escucharon una conferencia de un experto, mientras que otras participaron en la discusión de grupos. La discusión de grupo demostró ser más eficaz. Este y otros estudios apoyaron la idea de que era más fácil cambiar las actitudes dentro de los grupos que hacerlo individualmente. Los grupos estimulan la participación establecen normas y sirven como fuente de comparación social.

Todos estos trabajos culminaron en la creación del Research Center for Group Dynamics en 1946, bajo la dirección de Lewin y con la participación de figuras relevantes en la psicología social. Aquí nació la idea de los grupos de formación o T-Groups: no solo se trata interactuar en el seno de los grupos, sino de aprender y concienciar las actitudes que cada uno adopta frente al otro y
establecer una comunicación sobre tales hechos

El pensamiento Lewiniano

El pensamiento de Kart Lewin se basa en los principios de la Gestalt.

En primer lugar, le Gestalt reivindica una concepción holística de la naturaleza. El comportamiento y los hechos reales forman un todo indisociable y como tales hay que tratarlos. Así Lewin insistirá en que la conducta de una persona es función tanto de ella misma como de su ambiente. Frente a una descripción particular de los elementos que constituyen una determinada
realidad, el pensamiento holística trata de hallar la relación (ley) que determina que dichos elementos (como un todo) adopten la configuración presente, ya que esta relación (o ley) puede determinar otras posibles configuraciones de dichos elementos.

La consecuencia más importante del holismo es la posibilidad de adoptar puntos de vista más macros en el análisis psicosocial. En segundo lugar, la Gestalt, frente a una concepción mecánica, reivindica la naturaleza dinámica de los procesos psicológicos.

Por su parte el pensamiento dinámico considera la interacción entre las condiciones del entorno y las tendencias naturales del individuo. Es decir, el comportamiento obedece a unas leyes que son independientes de la situación concreta.

Por último, el isomorfismo psicofísico. El orden de la experiencia subjetiva es idéntico al orden de los procesos físicos subyacentes a ella. Lewin toma el concepto de campo, que los gestaltistas habían utilizado en el estudio de la percepción, y lo introduce en el área de la motivación y de la personalidad, que fue, inicialmente, el objeto de su psicología topológica. La inclusión de este concepto y de la idea de totalidad desemboca en el concepto de espacio vital, definido como el conjunto de factores mutuamente dependientes que forma parte de la experiencia Psicológica.

Según el propio Lewin, las principales características de la teoría del campo son: El empleo de un
método constructivo más que clasificatorio; el Interés en los aspectos dinámicos de los hechos; un enfoque psicológico antes que físico; un análisis que parte de la situación global; la distinción entre problemas sistemáticos e históricos; la representación matemática del campo.

La pretensión de Lewin es que en psicología se produzca una evolución similar, y ése es, de hecho, el objeto metodológico y epistemológico de la teoría de campo.

La consideración de un enfoque cualitativo en el estudio de los fenómenos psicológicos le lleva a introducir en la psicología la utilización de la topología.

De esta concepción topológica surge una serie de conceptos estructurales, como los de región, subregiones, vías de acceso, barreras, posición y estructura cognoscitiva.

De estos conceptos estructurales, aunque necesarios, no son suficientes para explicar los fenómenos psicológicos de carácter dinámico, por lo que la psicología topológica debe ser completada con una “psicología vectorial”, en la que los conceptos básicos son los de locomoción, fuerza, tensión y valencia.

Cuando la resultante de este conjunto de fuerzas es nula debido a que tienen igual magnitud, pero sentido contrario, no hay locomoción y aparece el conflicto.

Lewin distingue tres tipos de conflicto:

1) Aproximación – aproximación, cuando las dos fuerzas de
atracción son opuestas entre sí y de igual magnitud.

2) Aproximación – evitación, cuando existe una fuerza de
atracción y otra de repulsión hacia una misma posición.

3) Evitación – evitación, cuando se está sometido a dos
fuerzas opuestas de rechazo

Otro aspecto importante de la teoría del campo es la inclusión del principio gestaltista de contemporaneidad, según el cual la conducta es el resultados de los factores estructurales y dinámicos del espacio vital presente.

De la dinámica de la personalidad a la dinámica de grupo

El concepto de grupo es el que sirve de puente a Lewin para pasar de la psicología individual a la psicología social.
Fernández Ríos (1987) la teoría del campo no es tanto una teoría de la personalidad, o una teoría de grupos, o una teoría del cambio social, cuando una forma de acercarse ala realidad, que se aplica primero ala comprensión de la dinámica individual para, posteriormente, ampliar su concepción de las otras unidades sociales.
Difícilmente se puede comprender la dinámica grupal sin tener en cuenta el concepto de dinámica
individual. El grupo es lo único en que la persona se sustenta. Para Lewin tenia mucha importancia el grupo, queda demostrado en las afirmaciones anteriores. También decía que el grupo no se define por la proximidad o similitud de los miembros, sino por las relaciones de interdependencia entre los miembros. La interdependencia es el factor decisivo y superior a cualquier otro, que se puede adaptar para definir un grupo. Define así grupo, una díada puede ya considerarse como grupo si existe una interdependencia entre los miembros. Esta interdependencia surge de la tendencia de los individuos a asociarse en un grupo para satisfacer sus necesidades. Puesto que interdependencia significa dependencia mutua.
Extiende el concepto de espacio vital referido al individuo el fenómeno grupal. En este caso, el espacio social o campo social representa el campo de fuerzas alas que esta sometido el grupo como unidad de análisis. El espacio vital de un grupo consiste en el grupo y su ambiente tal como este existe para el grupo.
Lewin plantea el equilibrio que debe existir en todo grupo entre los objetivos de cada individuo y el grupo.
El hecho de que cada individuo pertenezca a varios grupos simultáneamente, lo que puede originarse que existan contradicciones o intereses contrapuesto entre estos distinto grupos, puede generar conflictos Inter e intergrupal.

Valoración de la obra de Lewin

La figura de Lewin para la psicología de los grupos es de una relevancia incuestionable. La amplia aceptación de grupo como unidad del análisis de la psicología social estuvo motivada por su propuesta de fundamentar la investigación sobre los procesos grupales en la experimentación. Lewin:

-Defendió la adecuación del método experimental en el estudio de los grupos pequeños.
-Subrayó la necesidad de desarrollar también técnicas de investigación que nos permitan realizar experimentos reales dentro de los grupos sociales “naturales” existentes.
-Fue uno de los primeros en introducir el experimento de campo en psicología.
-Las aportaciones mas conocidas al campo de la dinámica de grupos son sus estudios sobre los procesos intragrupales.
-Realizó una importante contribución al análisis de los procesos intergrupales.

La importancia de Lewin en la consolidación de la dinámica se deriva de su labor institucional y de sus concepciones etimológicas y metodológicas. La creación del Centro de Investigaciones sobre Dinámica de Grupos supuso un gran estímulo para la investigación psicosocial sobre los procesos grupales.
Para Moreland (1996) el interés de Lewin por los grupos ha sido más extrínseco que intrínseco, indirecto que directo. Lewin perjudicó así como también ayudo a la investigación grupal, contribuyendo a la pérdida de interés en esta tarea.
Fundamenta su crítica en dos argumentos:

1. La teoría del campo.
2. La investigación acción
   

El subjetivismo que infundió la teoría de campo, no sólo el trabajo de Lewin, sino también el de sus colegas y estudiantes, tuvo dos consecuencias importantes:

1. Se amplió el trabajo de laboratorio, permitiendo a los investigadores estudiar casi cualquier fenómeno grupal en el laboratorio.
2. Centrarse en el individuo.
   

Kurt Lewin desempeñó un papel en el declive y fracaso de la investigación de pequeños grupos. Su teoría de campo animó la obsesión entre los psicólogos sociales con experimentos de laboratorio… Y el énfasis de Lewin en la investigación acción originó problemas para los investigadores en pequeños grupos sin proporcionar mucha guía sobre como podrían resolverse estos problemas.

ला पर्सपेक्टिव इन्दिविदुअलिस्ता

LA PERSPECTIVA INDIVIDUALISTA

Los años cincuenta han sido denominados por algunos autores como la década del desarrollo teórico o la época dorada. Después de la segunda guerra mundial fue más aceptada que actualmente el afirmar que la investigación en comportamiento humano tendría valor práctico para la sociedad.

FACTORES PRECIPITANTES
La segunda guerra mundial (1939-1945) marcó el inicio de la madurez de la psicología de los grupos como campo teórico.
Diferentes autores sitúan en posguerra la constitución definitiva de la teoría grupal.

Lewin ayudó a desarrollar un seminario sobre dinámica de grupos. Respecto a la Comisión de Interrelaciones Comunitarias, sus principales prioridades fueron:

Lewin decía la ciencia social necesita una integración de la psicología, la sociología y la antropología cultural en un instrumento que estudie la vida grupal.

El énfasis americano por la democracia liberal supuso en la psicología social destacar la importancia del individuo, ignorando el conflicto entre grupos y las estrategias colectivas para el cambio social.

La transformación del grupo en un sistema cerrado, acentuación de la conformidad como proceso grupal básico y psicologización de los procesos grupales son tres de las características de la evolución que sufrió la dinámica de grupos en los años cincuenta.

La orientación psicoanalítica
Wilfred R. Bion
El grupo y la masa social son manifestaciones de naturaleza negativa y por tanto peligrosa donde el individuo puede sucumbir y perecer.
Para Bion el grupo como realidad objetiva no existe, solo existen agregados de individuos. Cuando un agregado de individuos esta en estado de regresión, de despersonalización, estos individuos se perciben como grupos.
Bion distingue dos niveles de actividad. La del grupo de trabajo y la del grupo base. En el primero predomina lo racional y lo consciente; en el segundo, lo emocional o inconsciente.

Introducción a la matería

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CURRÍCULUM:

NOMBRE DEL EQUIPO: 3 Mujeres y Un Camino

FORMACIÓN: egresados de un bachillerato general, social y químico – biológico. Somos estudiantes del 5to. Semestre de Psicología enfocados en el área Laboral. Recepcionista y estudiante en cultora de belleza.

OBJETIVOS PROFESIONALES: como meta a largo plazo esperamos terminar exitosamente nuestra carrera de Psicología teniendo extraordinarios conocimientos para ser competitivos en el mercado laboral llegando a ser unos excelentes profesionistas.

HABILIDADES: imaginativos, organizados, tolerantes, facilidad de palabra, agradables y muy creativos.

DEFECTOS: impuntuales, platicones y algo despistados.

FORTALEZA: tenemos el mismo objetivo en común, lo cual nos fortalece y nos ayuda a recordarnos constantemente nuestra meta.
Algo que también nos caracteriza es el buen humor y eso nos lleva a ser unidos y desempeñar con gusto nuestro trabajo.

EnRrEdAtE eN lAs GrEñItAs

CURRICULUM

Nombre: GrEñItAs

Formación: 5to semestre de Psicología Labora - UAZ, Cerrera técnica en capturista de datos y certificado del indioma inglés

Objetivos Profesionales: Egresar como Lic. en Psicología enfocadas al area laboral, tener un buen desempeño profecional y posteriormente tener un buen empleo

Habilidades: Responsables, manejo del idioma inglés, facilidad de palabra, dedicadas, empeño en nuestro trabajo, espontaneidada y buena solución de problemas.

Debilidades: Lentas e ideologías distintas.

Fortalezas: Disposición de aprender, unión y comunicación dentro del grupo y empeño en el trabajo

conocenos...somos las greenchXL3

CURRICULUM

Nombre del equipo:

GreenhXL3

• Formación:

Estudiantes de Psicología de 5º semestre en el área de acentuación laboral, capturista, estudiante de Ingles e Italiano, bibliotecaria, taller de contabilidad, taller de corte y confección, ejecutiva de ventas, promotora y cajera.

• Habilidades:

Amabilidad, capacidad de inovación, buena capacidad de empatía

• Objetivos profesionales :

A corto plazo: Terminar el semestre satisfactoriamente, integración en el grupo, apoyo mutuo.
A largo plazo: Tener una buena preparación profesional, estar en constante capacitación para un mejor desempeño laboral, terminar la carrera, encontrar trabajo en el cual podamos desempeñar las habilidades adquiridas en el transcurso de nuestra preparación profesional.

• Fortalezas:

Trabajamos en conjunto, persistentes, hacemos las cosas lo mejor que podemos, buenas estudiantes tolerantes , con fuerza de voluntad para hacer las cosas, sencillas.

• Debilidades:

No nos conocemos mucho, insistentes, impuntuales, desesperadas, indecisas, nerviosas, mal humoradas.

¿Quieres conocer a lalola?

Currículum
Nombre del Equipo Lalola
Formación Universitarios, 5to Semestre de licenciatura en Psicología Laboral; 1 Semestre en licenciatura en Derecho, Estilista.
Habilidades Comprensión de inglés, capacidad de síntesis, habilidad en oratoria, hábito de lectura, buena redacción.
Objetivos Profesionales Egresar de la UAP, iniciar estudios de postgrado, tener un desarrollo profesional óptimo y ser profesionistas reconocidos.
Fortalezas Armonía interna, responsabilidad, capacidad de organización y diálogo.
Debilidades. Pereza ( solo física), impuntualidad.

¿Por qué el BLOG?

Este blog es para mantener al grupo de laboral 5to comunicados y compartiendo información entre todos los integrantes del salon. Para coincidir y de una forma global ver lo que en la clase se vio. De esta forma resumiremos y optaremos por otra forma de aprender lo mismo. Considero que esto nos ayudara a facilitar el trabajo de cualquier materia.


Nos sirve para tener acceso, a la comunicación a distancia porque ya solamente podemos quedar en conectarnos a determinada hora sin tener que salir de casa, y ademàs fortalecer nuestras capacidades para trabajar en equipo, ya que es algo de suma importancia tanto en nuestra etapa estudiantil como lo serà en nuestra etapa de trabajadores, y tambien nos servira para todas las materias para compartir las notas que tomemos en clase, y nos ayudara para aclarar cualquier tipo de duda que surga en clase.


Y es importante saber manejar todas las nuevas herramientas que nos ofrece la tecnología y más dentro del área en la que estamos, pues más que nada se trata de comunicación y de estar en frecuencia con la competitividad dia a dia y sobre todo en este mundo que cada dia es màs tecnològico y perfeccionista.

Pues se me hace muy chido que nos enseñen a trabajar de esta manera, y espero que con esto se me facilite un poco mas el trato con ustedes.

Los blogs están sirviendo para que las personas que lo necesitan en este caso nosotros como alumnos nos comuniquemos entre sí y publiquemos nuestras opiniones o experiencias, pero los blogs de aula se utilizan para trabajar con estudiantes. Esto implica que los estudiantes crean su propio blog, supervisados por su profesor, o que forman parte de un blog colectivo junto al profesor.

Esencialmente existen 2 tipos de blog:

· Blog colectivo, los alumnos trabajan en comunidad y contribuyen a desarrollar el mismo blog, el mismo proyecto, en definitiva. No pierden su identidad, pero conviven en el mismo entorno.

· Blogs individuales, los alumnos trabajan sobre un mismo proyecto pero desde blogs distintos, manteniendo de esta forma una individualidad más destacada. Existe la posibilidad de incluir la entrada de los distintos blogs en un agregador que se encarga de publicarlas como si de un mismo blog se tratara.

La ética del blog es la de ofrecer y prestar ayuda, dar información, buscar y propiciar la colaboración. Publicar artículos es una operación que la realiza el gestor de contenidos. Hay que tener en cuenta una serie de instrucciones para que se publique: categorías, palabras clave, entre otras. Leer comentarios y artículos indicarles la interacción que se produce y animarles participar de ella. Enseñarles a colaborar. Saber "navegar" por el blog: elementos del blog que nos permiten buscar artículos ya escritos y no se ven en la primera página. Puede haber una búsqueda por fechas, por categorías, por usuarios, por palabras claves en el buscador del blog.

El estudiante utiliza el blog de las siguientes maneras:

· Como un cuaderno de trabajo en donde deja constancia de la realización de las actividades que le propone el profesor.

· Como diario de clase, y en este caso el estudiante ofrece información y apuntes del desarrollo de sus actividades paso a paso.

· Trabajo colectivo.

· Rendimiento académico

· Creatividad y formación personal

Estas sólo son unas de las funciones que nos pueden ayudar a realizar en los blogs pero en realidad ya será la experiencia personal de cada uno que le ayudara para poder desarrollar sus habilidades en este tipo de trabajos.

¿Por qué utilizar el googledocs?

Como es de esperarse, las herramientas cambian, se transforman, mejoran, y el trabajar en equipo ha evolucionado a tal punto que ya no es necesaria la presencia de los miembros de un grupo en un mismo lugar físico.

Ahora es posible trabajar simultáneamente en 2, 3, 10 o cientos de lugares a la vez, sin necesidad de la presencia fisica de todas las personas.

Es sumamente importante que, como futuros profesionistas comencemos a foguearnos con la tecnología, para asegurar una competitividad superior a otros de los muchos profesionistas, que como nosotros, están por egresar del nivel superior.

Como cualquier herramienta, es de suma importancia conocer el adecuado funcionamiento de ella, para darnos cuenta de todos los beneficieos que puede traer consigo la utilizacion masiva de un mismo documento.


Además nos servirá para estar en contacto de una forma organizada, aunque al principio un poco complicada pero poco a poco vamos a estar aprendiendo. Pues es como todo...

Colega:

Estas ingresando al blog creado por los alumnos de 5to semestre del área de psicología laboral de la UAZ.

Con la intención de almacenar documentos para la clase de Teorías de grupo

Comencemos entonces...

BIENVENIDO!!!